Как привить интерес к чтению

Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок вырос человеком образованным, эрудированным, умным. Точно так же и учителям радостно наблюдать, как литература, нынче пребывающая в немилости у многих школьников, всё-таки упорно находит своих почитателей. Интернет, социальные сети, компьютерные игры прочно задвинули книги на самую дальнюю полочку жизненных увлечений. Последняя новинка – широкое распространение бук-ридеров, – несколько оживило процесс познания литературы у школьников и студентов. Но хотелось бы, чтобы у детей сформировался свой литературный вкус, и электронная читалка не стала бы очередной игрушкой.
Психологи считают, что любовь к чтению должна прививаться с малых лет и ни в коем случае не служить формой принуждения или наказания. Из разговоров с детьми и родителями, с учителями-предметниками мне удалось составить небольшую картину того, каким образом прививается (или действует противоположным образом) интерес к чтению у младших школьников, подростков и старшеклассников. На этом основании я вывела несколько правил – своего рода памятку, которая должна помочь и педагогам, и родителям создать культурный багаж знаний без тяжёлых усилий со стороны детей.

Будьте позитивным примером. Наличие в доме книжного шкафа или полок с красочными яркими книгами ещё не говорит о высоком уровне читаемости семьи. Если ребёнок будет видеть родителей с книжкой в руках, ему и самому будет приятно и любопытно как можно скорее приобщиться к миру литературы. Если же дома малыш постоянно видит папу за компьютером, а маму возле телевизора – выводы о ценности чтения у ребёнка будут соответствующими. Так же и учителя должны не стесняться демонстрировать свой кругозор. Пускай вы потратите 10 минут урока или классного часа на обсуждение новинок книжного мира, но у ребят сложится положительное мнение о книге: ведь учитель, как ни крути, служит примером для многих.

Читайте вслух. Во-первых, таким способом вы отлично сможете потренировать память и воображение, во-вторых, развивать искусство выразительной речи. Родители, старайтесь читать ребёнку, как будто бы вы на сцене, изображайте голосом характеры героев, предложите ребёнку почитать «по ролям» или сыграть «в театр». Обязательно обсудите с ребёнком всех героев, пусть он попробует объяснить, почему одни ему кажутся хорошими, а вторые – плохими.

Развивайте мышление. Книжки нужно подбирать тщательно, следить и за формированием литературного вкуса ребёнка, и за разнообразием жанров, предлагаемых для ознакомления. Не стоит увлекаться энциклопедиями про динозавров или Человека-Паука, особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте. Всячески поощряйте интерес ученика к выбранной области знаний, если вы видите, что он увлекается, например, древними воинами или историей рыцарства, растениями или рукоделием.

Учите обращаться с книгой. И для родителей, и для учителей очень важно научить ребёнка искать нужные сведения самостоятельно – в школе проводятся так называемые библиотечные уроки по данной теме, но нужно, чтобы дети постоянно практиковались, учились работать с книгой, со справочными изданиями. В будущем эти знания пригодятся ребятам не только при посещении школьной или городской библиотеки, но и в университете или колледже.

Не наказывайте чтением. Если ребёнок наотрез отказывается читать сам, не наказывайте его чтением по принуждению. Родителям лучше сначала попробовать почитать ему вслух, а дойдя до интересной сцены, отложить книжку, сославшись на срочные дела. Глядишь, ребёнок, заинтересованный в сюжете, и сам потянется к книжке, чтобы не ждать, когда мама освободится. То же касается и выполнения школьных заданий в классе и дома. Лучше всего приучать детей не к автоматическому зазубриванию, а к пониманию текста. Обсуждайте с ним прочитанное, попросите найти и самостоятельно вам почитать его любимые отрывки из текста. Это приучит ребёнка к самостоятельности суждений, способности отделять важное от мелких деталей. В конце концов, и развить собственно технику чтения.

Создайте творческую атмосферу. Поощряйте развитие воображения и на уроках, и дома. Пускай ребята оформят свои впечатления от книги в виде коллажа или серии рисунков, проиграют в классе понравившийся эпизод – дети любят перевоплощения из обычных учеников в творцов. Если ребёнок плохо понял содержание книги, не нужно на него давить. Позволяйте детям высказывать своё мнение без боязни быть наказанным или выставленным на смех перед классом. Ведь, как известно, в споре рождается истина и закаляется характер. И лучше, если этому будет способствовать доброжелательная и комфортная атмосфера.

Будьте щедрыми на рекомендации. Родители, не забывайте о том, что вы всегда можете посоветоваться с педагогами и библиотекарями по поводу списка чтения для вашего ребёнка. В школьную программу не всегда включаются только те произведения, которые подходят по возрасту ребёнка, но это поправимый случай. Для педагогов важно соблюсти программу занятий, но для ребёнка не менее важным будет искреннее понимание произведения, всей его глубины, а не количество прочитанных в муках страниц. Если вы хотите привить ребёнку любовь к книге, не стоит вываливать на него большущий багаж книг из лично вашего детства – всегда учитывайте характер ребёнка, его пожелания и возрастные особенности. Возможно, те книги, которые вы читали в 8 лет, ему полезнее будут лет в 10-12.

Надеюсь, что осмысленные мной моменты помогут развить в детях понимание ценности литературы, помогут сделать книги друзьями, а не «обязаловкой», помогут стать эрудированным человеком с живым умом.